Reseña

se presenta estructurado en tres capítulos. El primero, Teorías y metodologías emergente en el entramado multimodal, presenta un conjunto de teorías que fundamentan la multimodalidad educativa, como: aprendizaje social, conectivismo, aprendizaje experimental, carga cognitiva, aprendizaje situado, constructivismo, interacciones fundamentales, sociocomunicativa, cognitivista, artística, ecológica y aprendizaje basado en el pensamiento.
En relación a las metodologías innovadoras presenta su caracterización en general y describe algunas como: comunidades virtuales, tecnologías de asistencia, diseño universal de aprendizaje y aprendizaje-servicio. Como último subtema, presenta la didáctica multimodal, caracterizada como más interactiva y dinámica.
El segundo, Hacia un currículo multimodal y adaptativo en la era digital, referido al currículo como parte de la innovación educativa, caracterizado por un enfoque transdisciplinario e inclusivo. Así mismo, la renovación curricular y el pluralismo pedagógico y la innovación curricular en la era posdigital.
Por último, el tercero, Evaluación multimodal: innovación, integralidad y transformación, que plantea en cuanto a innovación la combinación de técnicas individuales y colaborativas; presenciales y virtuales. En cuanto, a la integralidad se centra en la evaluación formativa. Referido, a la transformación plantea la diversidad de contextos y la taxonomía de Bloom ajustada. Finaliza con un conjunto de recomendaciones para la evaluación multimodal.
Los tres capítulos muestran otra mirada a los diversos elementos que conforman la praxis educativa, en la multimodalidad, en correspondencia a estas nuevas generaciones de innovación.