Reseña

Este libro se centra en la enseñanza de las matemáticas en la educación media, abordándola desde un enfoque estructurado en el análisis didáctico. Reconociendo la complejidad conceptual inherente a algunos temas de este nivel educativo, se propone una planificación organizada que facilite el aprendizaje significativo a través de la construcción y aplicación de unidades didácticas.

El análisis didáctico, como eje metodológico, se estructura en cuatro tipologías: análisis de contenido, análisis cognitivo, análisis de instrucción y análisis de actuación. Estas permiten al docente diseñar, implementar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje de forma integral, alineando los objetivos curriculares con las necesidades cognitivas de los estudiantes.

El contenido del libro se desarrolla en cinco capítulos, enfocados en temas clave de la educación media: sucesiones y series, la derivada, matrices, permutación y combinación, y distribución binomial. Estos temas se presentan como resultado de un trabajo colaborativo entre futuros docentes, quienes integraron teoría y práctica a través de experiencias de aula. Este enfoque no solo refuerza su formación como educadores, sino que también contribuye a la investigación en didáctica y a la mejora de la organización curricular.

La obra busca ser un recurso valioso para profesores de matemáticas, estudiantes de formación docente e investigadores en educación matemática, promoviendo estrategias innovadoras y efectivas para enseñar conceptos abstractos de manera clara y estructurada.